1月15日電／中國教育部教師工作司司長王定華15日在北京表示，“十三五”期間中國181所師範院校一律不更名、不脫帽，聚焦教師培養主業，改進教師培養機制、模式和課程，加強教師教育體系建設。tvb now,tvbnow,bttvb) C' C! p. S# v; P
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新華社報道，近年來，不少師範院校縮減師範生招生比例或者向綜合性高校轉型改名，一些招生規模較少、辦學效益不好的專業被停招，師範教育面臨被“邊緣化”的隱憂。此外，有人質疑，師範院校畢業生同樣要和綜合大學的畢業生一起考教師資格證，淡化了師範專業的師範性。6 C6 b1 X) N% K% `9 O& }
; }+ ~3 J3 [7 W9 h/ s( J) E5 [) u公仔箱論壇 對此，在中國教育學會“教師專業發展研究中心”成立大會暨首屆全國教師專業發展研討會上，王定華強調，要辦好一批師範院校和師範專業，未來將對師範專業進行專業認證，認證優良的可以頒發教師資格證，認證一般的畢業生要參加資格考試，認證較差的取消舉辦師範專業的資格。
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5 ^/ T1 q3 x" d9 K {. p8 c' tTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 “要強調教師的基本功，回到初心，回到基礎，強調教師最基本的看家本領。”王定華說。- H* N) r- Y/ U/ M3 [& S. Z
+ s/ D, @ p! a ]9 l 對於教師們普遍關心的職稱改革問題，王定華表示，“十三五”期間要全面推開中小學教師職稱制度改革，在中小學設置正高級教師職稱。同時，要改進對教師的考核評價，克服唯學歷、唯職稱、唯論文的傾向，引導廣大教師潛心教書育人。, P. E* v3 v7 O8 {. X7 E
; I: T! |( a, N 會議上，中國教育學會“教師專業發展研究中心”宣佈成立。據介紹，這一中心將從促進學生健康成長出發，研究教師專業發展的基本規律，構建教師專業發展課程，探索教師教育資源建設機制，創新教師研修模式，致力於解決教師專業發展面臨的重點問題和難點問題，為全國教師專業發展提供方向引領和專業支持。 |
發表於 2017-1-17 08:00 AM
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